科大理學院頒發教學成就奬

Abstract

[evdate 1999-10-08] 新聞稿 一九九九年十月十三日

科大理學院頒發教學成就奬

香港科技大學(科大)理學院向三位教師頒發1999年度教學成就奬。

得奬教師為韓怡凡博士〔生物化學系〕、詹華强博士〔生物學系〕及嚴民博士〔數學系〕。

頒奬禮於1999年10月8 日在科大舉行。擔任評審委員會主席的理學院院長雷明德教授表示：得奬者都實至名歸。' 我們的甄選過程非常嚴格，採用的標準包括學生意見、同業評價及他們的教學宗旨。理學院 的教學成就奬，每年只頒與不超過3%的教師，因此彌足珍貴，'他說。

生物化學系的韓怡凡博士被譽為最'多才多藝'的生物化學教師之一，因為他負責教授最多 類別的課程。雖然教務繁重，但他對學生仍誠懇關懷，並經常為學生提供個別導修，確保每 位學生都進度良好。'在設計講授內容上，我常常提醒自己要從學生角度考慮他們的需要和 期望，以及他們的理解程度。這樣，就可以確保他們獲得最大的教益，'韓博士說。'在實 際講課時，我總愛想像我是為自己的孩子講課。這樣，我就更會竭盡所能，做到最好，'他 說。

生物學系的詹華强博士亦常常鼓勵學生在課餘與他討論學術問題，並每星期平均花上大約七 小時瞭解學生的需要，跟進他們的學業進程。詹博士覺得課程內容應具刺激性。'生物學的 詞彙頗為艱深，往往令人卻步。因此，我會盡量將我講授的內容與他們的日常生{????}{????} 上關係 ，並經常加添最新資料，使學生覺得學習可以樂趣無窮。舉例說，講授神經系統失調時，我 會在人類與動物身上找出實例，並列舉最新的治療方法，'詹博士說。

數學系的嚴民博士則强調：為不同類別的學生，須要設計不同性質的課程。'數學課程的廣 度和深度必須清楚界定，'他說。'對並非主修數學的同學來說，我會從宏觀的角度去講授 數學這門學問的概覽，以及數學與其他學科的關係。另一方面，對主修生來說，我會著重深 入闡釋，使同學可以切實掌握有關的理論。總括來說，我的教學目標是要確保學生有充足的 能力去獨立地發掘知識。這是我可以送給學生的最大禮物，'嚴博士說。

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